Pour en avoir parlé, Points de Vue se devait de le publier!
Voici donc le protocole pour le développement des Bacs PRO en 3 ans tel que le site du ministère l'a rendu public MARDI 18 DECEMBRE 2007
PROTOCOLE de DISCUSSION
Etabli entre
le Ministre de l’éducation nationale
le SNETAA,
Syndicat National de l’Enseignement Technique Action Autonome
le SGEN-CFDT,
Fédération des Syndicats Généraux de l’Education Nationale et de la Recherche Publique
le SE-UNSA
Syndicat des Enseignants
et
le SNALC-CSEN
Syndicat National des Lycées et Collèges
En scolarisant environ 30% des lycéens, l'enseignement professionnel démontre qu'il est une voie
de réussite a part entière aux côtés des voies générale et technologique.
Il contribue ainsi à la réalisation des objectifs fixés par la loi d’orientation sur l’avenir de l'Ecole
du 23 avril 2005 : aucun jeune ne doit sortir du système scolaire sans une qualification minimale
de niveau V et 80% d’une génération doit atteindre le niveau IV.
L'enseignement professionnel participe à la lutte contre les sorties sans qualification dans une
perspective de formation et d'insertion professionnelles.
Toutefois, les données les plus récentes font apparaitre que l'Ecole ne parvient pas à faire réussir
tous les élèves. C'est ainsi que 160.000 jeunes sortent encore, chaque année, du système scolaire
sans qualification.
La lutte contre l'échec scolaire et contre les sorties sans qualification apparait donc comme une
priorité qui doit rencontrer un large consensus.
…/…
2.-
Parallèlement la création des baccalauréats professionnels en 1985 a permis l'augmentation
significative des taux d'accès au niveau IV de formation, contribuant à la société de la
connaissance et aux besoins en emplois qualifiés des branches professionnelles. Pour répondre aux
objectifs de qualification fixés par la Nation, le nombre de bacheliers professionnels doit
augmenter.
Aussi, le Ministre de l'Education Nationale et les organisations syndicales estiment indispensable
que soit engagé un plan ambitieux de valorisation et de rénovation de l'enseignement
professionnel.
Cette réforme d'envergure doit permettre d'augmenter l'attractivité des lycées professionnels et
d’offrir au corps des Professeurs de lycée professionnel des perspectives ambitieuses.
Les signataires décident d'engager des discussions en s'appuyant sur les principes suivants :
· la voie professionnelle doit participer à l'augmentation du niveau de qualification
· la spécificité de l'enseignement professionnel qui vise prioritairement à l'insertion
professionnelle des jeunes doit être confortée
· l'enseignement professionnel doit pouvoir proposer des cursus de scolarité permettant la
qualification au niveau V (CAP/BEP), au niveau IV (bac pro) et la perspective de
qualification au niveau III (BTS, licence professionnelle).
Sur le fondement de ces principes, le Ministre de l'Education Nationale et les syndicats signataires
conviennent d'un programme portant sur les modalités futures de la mise en oeuvre de la réforme
des baccalauréats professionnels en trois ans à la rentrée 2009.
Le travail en commun, qui permettra d’organiser l’évolution de l'enseignement professionnel et en
particulier celle des baccalauréats professionnels se concentrera entre autres sur :
· la place et le statut des diplômes de niveau V afin de renforcer leur capacité d'insertion dans
l'emploi et la reconnaissance réelle par les branches professionnelles ;
· la détermination de passerelles entre les formations de niveau V et les formations de niveau
IV ;
· l'organisation de la scolarité et les modalités pédagogiques des baccalauréats professionnels
en 3 ans selon les publics ;
· l'évolution de l'enseignement professionnel pour qu'il accueille des publics diversifiés dans le
but d'augmenter les niveaux de qualification ;
· les perspectives pour favoriser la réussite des bacheliers professionnels dans l’enseignement
supérieur ;
· la mise en place de parcours diversifiés dans le cadre de l'article 34 de la loi d'orientation.
…/…
3.-
Dans cette perspective, l'année 2008 sera mise à profit pour préparer au mieux la réforme dans les
académies où notamment :
· les projets seront affinés au regard des besoins propres à chaque champ d'activité
professionnelle ;
· des concertations seront conduites pour assurer les meilleures conditions d'implantation des
sections ;
· les expérimentations seront approfondies et évaluées.
Les travaux trouveront un prolongement et s’appuieront sur l’expertise des commissions
professionnelles consultatives.
Fait à PARIS, le 18 décembre 2007
Christian LAGE Thierry CADART Luc BERILLE Bernard KUNTZ
SNETAA SGEN-CFDT SE-UNSA SNACL-CSEN
Xavier DARCOS
Ministre de l’Education nationale
